 |
|
 |
|  | | עיצוב פנים - המרכז האקדמי ויצו חיפה | עיצוב פנים - דו שנתי
מטרת הלימודים
הקניית מיומנות בתכנון ובעיצוב חלל נתון בקנה מידה קטן ובינוני, רכישת ידע תיאורטי ומעשי בכלֵי הבעה דו ממדיים ותלת ממדיים, תכנון ריהוט וגרפיקה ארכיטקטונית.
הלימודים מבוססים על ביצוע פרויקטים מעשיים בשילוב למידת מקצועות תיאורטיים.
נושאי הלימוד
- מושגי יסוד בכלי הביטוי האדריכליים:
* ביטוי דו מימדי - קנה מידה, תכניות, חתכים, חזיתות, מבטים תלת מימדיים [אקסונומטריה, איזומטריה ופרספקטיבה] ופריסות.
* ביטוי תלת מימדי- מודל רעיוני, מודל עבודה ומודל תצוגה.
- מושגי יסוד בתחום העיצוב - קומפוזיציה, עיצוב בסיסי, מורפולוגיה וארגונומטריה.
- חשיבה יצירתית עם דגש על פיתוח רעיונות: כלי השראה, פוסטר רעיוני ומודל רעיוני והפיכתם לכדי תכנון פונקציונאלי, מעוצב,מסודר וברור.
- מושגי יסוד בתורת הצבע - מעגל הצבעים, הרמוניה של צבעים וכיצד יוצרים אותה, צבעים לפרויקט בעיצוב פנים והתנסות בדו מימד ותלת מימד.
- תאורה טבעית ומלאכותית - כיווני אור שונים והשפעתם על הארת החלל, דרכים ואמצעים מלאכותיים להארת חלל פנימי וכיצד זה משפיע על הלך הרוח והאווירה בכלל. יישום האופן בו אנו מבטאים את רצונותינו בתכניות חשמל ותאורה.
- פרקים נבחרים בתולדות העיצוב והאדריכלות - תקופות וסגנונות בעולם העיצוב, מורפולוגיה, ארגונומטריה, עיצוב בסיסי, גרפיקה ועוד.
- אוטוקד - שרטוט באמצעות מחשב - שרטוט בתוכנת מחשב השימושית ביותר במשרדי מעצבים, הדמיות תלת מימד ועיבוד תמונות.
- יישום טכנולוגי - חומרים והדרך איך ליישמם בפועל בפרויקטים. מגוון החומרים: בדים, מתכות, חומרי מליטה, זכוכית, עץ ופלסטיק.
- עיצוב ושרטוט פרטי בניין ונגרות.
- מכרז בניה: הכנת תכניות עבודה לקבלנים, רשימות של פתחים, מפרטים טכניים, ואומדן עלויות.
- 'הלבשת הבית' - סטיילינג - בחירת וליהוק ריהוט, בדים וילונות, שטיחים וחפצים לתמיכה בחוויה ובאווירה.
- עיצוב חללים גדולים, מסחריים, ציבוריים, בתי מגורים ודירות. התעסקות מפורטת בחללים השונים ובפרט בחדרי רחצה ומטבח.
תנאי הקבלה
- בחינת התאמה
- ריאיון אישי
משך הקורס: דו-שנתי, 140 מפגשים 560 שעות
תעודה: בסיום הקורס, תלמיד שעמד בלימודים בהצלחה, זכאי לתעודת גמר.
לפרטים נוספים נא מלא/י את פרטיך ושלח/י עכשיו
המרכז האקדמי ויצו חיפה - דף ראשי
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
בקשתך התקבלה, ותועבר לטיפול ע'י מוסד הלימוד המבוקש. |
|
 |
|
