 |
|  | | בתי הספר מעמיקים את מגמת אי השוויון בין תלמידים בחברה הישראלית |
יותר ויותר בתי ספר מסרבים כיום לקלוט תלמידים חלשים וחלקם אפילו איננו מתבייש להציג זאת כמדיניות מוצהרת. כך אמר היום עו'ד אריה ברנע, לשעבר מנהל גימנסיה הרצליה בתל אביב, בדיון מיוחד שעסק בסוגיית זכויות הילד ומעמד המורה, אשר התקיים במסגרת כנס באר שבע לשלום הילד באוניברסיטת בן גוריון, זו השנה הרביעית ברציפות.
עו'ד ברנע טען כי בית ספר טוב נחשב כיום כבית ספר שאין בו תלמידים הזקוקים לסיוע. עוד הוסיף ואמר, כי בתי ספר טובים נבחנים בטעות, לא על פי איכות המורים, אלא על פי איכות התלמידים. 'תארו לעצמכם', הוא אמר, 'שבתי חולים היו נמדדים שלא על פי איכות הרופאים בהם, אלא על פי איכות החולים'. לדבריו, נסיונם של בתי הספר שלא לקלוט תלמידים חלשים גורם להעמקת הפערים בין תלמידים, שבלאו הכי עמוקים מאד בחברה הישראלית.
חברת הכנסת מלי פולישוק-בלוך, יו'ר ועדת החינוך של הכנסת, אשר השתתפה גם היא במושב זה, הפנתה קריאה לממשלה שלא לבצע שום קיצוץ נוסף שיפגע בתלמידים, משום ש'ההון האנושי ורק הוא, שיכול לעשות את המדינה למה שהיא יכולה להיות'. אין תלמידים גרועים, היא הוסיפה, יש תלמידים עם צרכים שונים, כל ילד הוא עולם ומלואו ומורה שאיננו יודע להתמודד עם השונות של התלמידים, הוא הבעיה.
ח'כ יעקב מרגי טען במושב כי במדינת ישראל יש הרבה מה לתקן בנושא זכויות ילדים, מפני שנושא הילד לא נלקח מספיק בחשבון, גם לא בחקיקה בכנסת. ח'כ מרגי הוסיף: 'אני זוכר לטובה עד היום, לא את המורה ששלח אותי להעתיק מאנציקלופדיה, אלא את המורה ששאל אותי אם יש לי מקום בבית להכין שיעורים, מפני שהוא ידע שאני גדל בבית של 54 מ'ר שבו חיים מספר רב של נפשות'.
יוסי משעלי, סגן מזכ'ל הסתדרות המורים, הפתיע את באי הכנס באומרו, כי זכויות התלמידים ומעמד המורה אינם סותרים זה את זה, והם חייבים ללכת בד בבד ביחד. הוא אף הודיע, כי הסתדרות המורים תהיה מוכנה לשבת יחד עם נציגי התלמידים ועם נציגי משרד החינוך ולנסח קוד אתי מיוחד שיוכל לתת מענה לצרכי המורים והתלמידים גם יחד.
|
|
|
|
|
|
 |
