מכללת מהות מכשירה מטפלי ילדים לפיתוח מיומנויות למידה

משרד החינוך מעריך כי כ- 150,000 תלמידים בארץ סובלים מלקויות למידה שונות כגון הפרעות קשב וריכוז ולקויות למידה. אם נבחן את הטיפול בהם לפי התוצאות, נמצא כי גם כאשר ניתן טיפול [בהנחה שאינו מבוסס על ריטלין בלבד, שהרי אז מדובר בכדורי הרגעה ולא בטיפול], הוא אינו טוב מספיק, וכי התוצאות, לרוב, הן בעיקר הרגעת הילד בכדי שלא יפריע למורה, ותו לא.
רמת האינטיליגנציה של ילדים הסובלים מהפרעות קשב וריכוז אינה נופלת מזו של שאר האוכלוסיה, ולעיתים אף עולה על הממוצע, אך בכל זאת, מערכת החינוך עדיין לא מצאה את הדרך למצות את הפוטנציאל של ילדים אלה ולעזור להם להגיע להישגים אליהם הם יכולים להגיע, ולא רק בתחום הלימודים.
הפרעות קשב וריכוז קיימות לאורך כל החיים, ומקבלות צורות ביטוי שונות אצל כל אדם. מכללת מהות מאמינה כי הכוונה כבר בגיל צעיר, ועידוד נכון למימוש הפוטנציאל הגלום בילד, הכרה באיכויותיו והכרה של הילד עצמו עם יכולותיו, חשובות ביותר על מנת לאפשר לו לחיות חיים מלאים ומספקים, ולהגשים את הפוטנציאל הגלום בו, כאדם.
הגישה ההוליסטית רואה בכל אדם שלם וייחודי, וכך מתעלה מעל הגישה הרפואה המודרנית, המערבית, הנותנת טיפול אחיד לכל הסובלים מאותם תסמינים. מתוך גישה זו בנינו את התוכנית להכשרת מטפלי ילדים לפיתוח מיומנויות תפקוד למידה ורגש, המשלבת גישות שונות לטיפול בילד בכלים פסיכולוגיים וחינוכיים בגישה הוליסטית.
לתוכנית זו אין אח ורע בישראל, וכנראה בעולם כולו. התוכנית להכשרת מטפלי ילדים לפיתוח מיומנויות תפקוד למידה ורגש שבנתה מכללת מהות, ביחד עם צוות המורים של המכללה, היא תוכנית מקיפה וייחודית, היכולה לתת מענה לילדים ומבוגרים הסובלים מבעיות קשב וריכוז ומלקויות למידה שונות.
בין הקורסים הנכללים בתוכנית של מכללת מהות: סימני אזהרה ללקויות למידה בגיל הרך, הקשבה לילד דרך שפת המשחק, התבוננות דרך ציורי מנדלות, תרפיית אור צליל וצבע, פסיכולוגיה רגשית של הילד ועוד
מכללת מהות
לימודי רפואה משלימה
חינוך מיוחד